①建立學(xué)校-家庭-社會三聯(lián)屏障②將預(yù)防暴力納入青少年健康危險行為干預(yù)體系③及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患④及時啟動應(yīng)急機制
①學(xué)生間的暴力;②教師體罰學(xué)生,或?qū)W生對教師施暴;③校外人員對校內(nèi)師生施暴。
最新試題
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
兒童軀體虐待
兒童性虐待
簡述大腦皮層功能的動力定型。
廣義自傷行為
簡述大腦皮層功能的保護(hù)性抑制。
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式,其干預(yù)步驟主要是什么?
簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的始動調(diào)節(jié)。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。