單項選擇題哈佛大學校長陸登庭認為：一個成功者和一個失敗者之間的差別，并不在于知識和經(jīng)驗，而在于（）
A.思維方式
B.學習方式
C.做事方式
D.努力程度
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1.多項選擇題創(chuàng)造力=K×創(chuàng)造性×知識量2，創(chuàng)造性等于（）之和。
A.創(chuàng)造人格
B.創(chuàng)造性思維
C.批判性思維
D.創(chuàng)新方法
2.單項選擇題用熟悉的眼光看陌生的事物，通過（）來實現(xiàn)創(chuàng)新。
A.不放過任何細節(jié)
B.發(fā)現(xiàn)問題
C.類比、聯(lián)想
D.探索、深思
3.單項選擇題諾貝爾物理學獎獲得者艾伯特·詹奧吉認為：創(chuàng)新就是和別人看同樣的東西卻能（）不同的事情。
A.做出
B.說出
C.想出
4.單項選擇題標準解是根據(jù)實踐創(chuàng)新結(jié)果分析總結(jié)出的一些（）。
A.嚴謹?shù)亩?br />
B.規(guī)律性的模式
C.技術解決方案
D.物場分析方法
5.單項選擇題紫外線消毒是物場分析中的哪一類？（）
A.有用且充分的相互作用
B.有用且不足的相互作用
C.有用且過度的相互作用
D.有害的相互作用
最新試題
錯誤創(chuàng)造是以體力勞動為主的時間活動，應更加關注軟手段。
題型：判斷題
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
題型：判斷題
使用缺點列舉法進行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。
題型：判斷題
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法是提出科學假設和假說的一種方法。
題型：判斷題
任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開實踐；任何創(chuàng)造技法的應用及效果均需在實踐中經(jīng)受檢驗，因此創(chuàng)造技法必須遵循實踐第一原則。
題型：判斷題
在我們進行創(chuàng)新思維時，應該考慮法則和定理的作用，遵守一定的規(guī)則，無序思維是不能催發(fā)創(chuàng)造性想法的。
題型：判斷題
歸納法強調(diào)指由一般到個別。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
題型：判斷題
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實際問題。
題型：判斷題