下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。

元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）

有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）

孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）

個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。