新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）

師德培訓做到全員參與，全面提高，全員指的是（）

充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用，實行“表彰與預防”相結合的制度，應科學而恰當運用（）。

一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。

建立教師身心健康管理制度包括（）

師應實現(xiàn)師德的內外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。

教師應做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。