面對新教材，教師首先要做的是（）
①研究所教學科的《課程標準》
②研究教材
③教師要從課程整體設計高度、從學科知識技能整合視角、從教材知識技能的體系編排審視教材、靈活運用教材
④研究學生特點
A.②③
B.③④
C.②③④
D.③
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A.在對待自我上，新課程強調反思
B.在對待師生關系上，新課程強調權威、批評
C.在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑
D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神
A.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者
B.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者
C.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者
D.從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師
A.教學策略即教學方法
B.制定教學策略就是做好教學計劃
C.能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略
D.教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性
A.人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的
B.教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的
C.每一個人的智力都有統(tǒng)一的表現形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現形式，所以存在統(tǒng)一的評價標準
D.各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。
A.教材就是教科書
B.教材是指與教科書有關的教學資源
C.教材就是課程
D.教學參考書不屬于教材
最新試題
透過這份案例，深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈?，F行課程評價存在哪些主要問題？
建立（）的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立（）。發(fā)揮評價的（）功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。
制定國家課程標準要依據各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的（）、（）和（），對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態(tài)度和科學方法，引導學生創(chuàng)新與實踐。
結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。
就三位老師不同做法，談談你的看法。
作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢？并說明理由。
基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要（）”和江澤民同志“（）”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。
簡述怎樣寫教學后記。
這個案例中教師教育為什么會取得成功？
請你就此案例談談你的看法。