A.貫徹科學發(fā)展觀
B.以經(jīng)濟建設(shè)為中心
C.解決民生問題
D.解決領(lǐng)導體制問題
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你可能感興趣的試題
A.相互制約
B.各個擊破
C.規(guī)劃整合
D.分而治之
A.更新用人觀念
B.處理好集中與民主的關(guān)系
C.加強黨的領(lǐng)導
D.貫徹落實科學發(fā)展觀
A.領(lǐng)導識人藝術(shù)
B.領(lǐng)導擇人藝術(shù)
C.領(lǐng)導用人藝術(shù)
D.領(lǐng)導委托藝術(shù)
A.四項基本原則
B.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導
C.科學發(fā)展觀
D.人民群眾當家作主
A.能力因素
B.專業(yè)因素
C.情感因素
D.品格因素
最新試題
行政領(lǐng)導者是樹立良好社會道德的教育者。
為什么說領(lǐng)導者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個領(lǐng)導者是否合格的重要指標之一。
簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導過程中的統(tǒng)一和放大功能。
所有政治主體都可以成為政治責任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機構(gòu)通常無政治責任。
所有行政領(lǐng)導人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導人（執(zhí)行命令者）兩種身份。
家長制行政領(lǐng)導體制在歷史上從未起過積極作用。
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。
行政決策應該是對各個備選方案進行擇優(yōu)選擇，選擇最優(yōu)方案。
“智囊團”作為領(lǐng)導的參謀參加決策，但不決定領(lǐng)導的決定。
行政領(lǐng)導價值觀的功能有（）