A.教師主導(dǎo)教學(xué)
B.獨(dú)立完成作業(yè)
C.家庭作業(yè)
D.個(gè)別課堂練習(xí)
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A.服從—內(nèi)化—認(rèn)同
B.認(rèn)同—服從—內(nèi)化
C.服從—認(rèn)同—內(nèi)化
D.內(nèi)化—認(rèn)同—服從
A.思維定勢(shì)
B.功能固著
C.原型啟發(fā)
D.醞釀效應(yīng)
A.為了提高效率,選擇在圖書(shū)館這樣安靜的地方學(xué)習(xí)
B.為了記住要點(diǎn),看書(shū)時(shí)劃出關(guān)鍵詞
C.邊做功課邊看電視
D.學(xué)生看書(shū)時(shí)碰到不會(huì)的單詞就去查字典
A.原型定向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型啟發(fā)
A.由于經(jīng)常打籃球,小明的跳高能力很不錯(cuò)
B.學(xué)會(huì)騎自行車(chē)后,學(xué)習(xí)騎摩托機(jī)車(chē)的速度特別快
C.由于畫(huà)畫(huà)的很好,小新在美術(shù)社表現(xiàn)得很出色
D.由于從小就喜歡剪草,小王長(zhǎng)大后成為一名出色的理發(fā)師
最新試題
以下空間方位知覺(jué)中獲得最晚的是()
一邊看樂(lè)譜一邊彈奏樂(lè)曲是()
畫(huà)人物時(shí),有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫(huà)的很大,或者胳膊畫(huà)的很長(zhǎng),這主要說(shuō)明()。
幼兒聽(tīng)故事還會(huì)要求再講一遍,可以百聽(tīng)不厭的重復(fù)聽(tīng),是因?yàn)椋ǎ?/p>
以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)()
()的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識(shí)第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開(kāi)始做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算。
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語(yǔ)發(fā)展的先天遺傳能力的是()
嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺(jué)是()
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為,這是()