單項選擇題一個4位分配單元,用二進制補碼表示,5加5得到()。

A. ―5
B. ―6
C. ―7
D. 10


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在知道了二進制數(shù)的模后,根據(jù)公式[–X]補=(–X+MOD),可以求出二進制數(shù)的補碼。假設機器字長為8位,表示范圍為0~255,其模為256。-35的補碼計算過程如下:[-35]補=(-35)10+(28)10=(-35)10+(256)10=(255-35)10+1=(11111111-00100011+00000001)2=(11011100+00000001)2=(11011101)2,下列說法不正確的是()。

題型:單項選擇題

“?!边@個概念來自計量系統(tǒng),是計量器產(chǎn)生“溢出”的量,它的值在計量器上表示不出來,計量器上只能表示模的余數(shù)。對于模為(12)10(其十六進制為(C)16)的計量系統(tǒng),其顯示范圍為0~11。下列有關(guān)說法正確的是()。

題型:多項選擇題

將討論范圍限制到一種與職業(yè)相關(guān)的具體、特定的檢舉方式上,即非政府檢舉、非個人檢舉,未來的職業(yè)人員應該避免的檢舉有()。

題型:單項選擇題

下列關(guān)于數(shù)學具有的明顯區(qū)別于其他學科的特征,說法正確的是()。

題型:多項選擇題

科學家們盡最大努力避免自己和他人的偏見,但是,當公共利益以及他們個人的利益、合作伙伴的利益、本 單位的利益和本社區(qū)的利益受到威脅時,他們也會同別人一樣產(chǎn)生偏見。

題型:判斷題

采用蒙特卡洛(Monte Carlo)方法,計算2≤x≤3范圍內(nèi)曲線y=0與y=log (x-1)+2之間的近似面積(如下圖陰影部分),那么隨機數(shù)x,y的取值范圍分別為()。

題型:單項選擇題

在Bloom分類法的基礎上,學術(shù)界又做了大量工作,取得了一系列成果。其中比格斯和科利斯在其著作《學習質(zhì)量評價:SOLO分類理論》中給出的可觀察的學習成果結(jié)構(gòu)分類法就是一個很好的補充。SOLO分類法關(guān)注學習者對問題做出反應時所表現(xiàn)的思維過程和所達到的認知水平,能使教育評價的觸角深入到質(zhì)的層面,能為深度學習和課程評估提供支持。深入理解BLOOM分類法和SOLO分類法有助于學生的終身學習。SOLO分類法沿用了系統(tǒng)科學中的結(jié)構(gòu)和層次兩個基本概念,將SOLO劃分為前結(jié)構(gòu)、單點結(jié)構(gòu)、多點結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展等5個層次,屬于無學習的是(),屬于淺層學習的是(),屬于深層學習的是()。

題型:單項選擇題

按由北到南、由西到東的順序說出中國各省及省會的名稱;解釋首都的含義。分別對應的認知過程維度是()。

題型:單項選擇題

計算機從業(yè)人員的價值觀與工作觀等社會與職業(yè)問題已極大地影響著計算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并引起業(yè)界人士的高度重視,CS2013將該領域定義為“社會問題與專業(yè)實踐”,強調(diào)它對計算學科的重要作用和影響。“社會問題與專業(yè)實踐”主要屬于計算學科()形態(tài)的內(nèi)容。

題型:單項選擇題

系統(tǒng)科學方法針對的是復雜性問題,而復雜性又是相對于人的能力而言的。要理解軟件開發(fā)的復雜性和困難,就有必要先了解“人固有能力的局限性,以及使用工具后產(chǎn)生的力量“。下列哪些選項支撐這個觀點?()

題型:多項選擇題