A.驅(qū)力理論與倒U型理論假說(shuō)
B.自信心與認(rèn)知狀態(tài)焦慮
C.認(rèn)知狀態(tài)焦慮、軀體狀態(tài)焦慮與自信心
D.喚醒水平與自信心
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A.只有喜歡做，才能做好
B.可以取代實(shí)際的動(dòng)作練習(xí)
C.只有少部分人才能學(xué)會(huì)
D.極容易，一學(xué)就會(huì)
A.成員間激烈競(jìng)爭(zhēng)
B.成員間高度排斥
C.成員間相互關(guān)心且協(xié)調(diào)
D.冷漠的態(tài)度
A.技能
B.動(dòng)作技能
C.心理技能
D.智力技能
A.警覺(jué)反應(yīng)
B.有意注意
C.視覺(jué)控制
D.不利的條件下能維持正常的操作水平
A.體操
B.足球的防守
C.籃球的罰球
D.跳遠(yuǎn)
最新試題
在推理、判斷、問(wèn)題解決、決策等高級(jí)認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出的能力，稱為（）。
以下哪種情況最有利于學(xué)生排球技術(shù)的改進(jìn)？（）
如下屬于內(nèi)控者特征的是（）。
多數(shù)受傷的運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過(guò)（）這個(gè)5個(gè)階段。
優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺(jué)對(duì)光刺激在時(shí)間變化上的分辨能力，該值越高，表面時(shí)間的視覺(jué)敏度越高。
（）開(kāi)啟運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究之先的實(shí)驗(yàn)。
（）是指一個(gè)人因?qū)δ撤N東西的缺乏而引起的內(nèi)部緊張狀態(tài)和不舒服感。
如果放松后進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，則應(yīng)在（）加入“活化”練習(xí)，以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進(jìn)入訓(xùn)練或比賽。
要調(diào)查不同專業(yè)大學(xué)生的體力活動(dòng)情況，最好采用下列哪種量表/問(wèn)卷？（）?
認(rèn)知評(píng)價(jià)理論是從（）角度出發(fā)的。