運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運(yùn)動(dòng)知覺(jué)為主的特殊知覺(jué)是（）。

高水平運(yùn)動(dòng)員具備（）的智商水平。

認(rèn)知評(píng)價(jià)理論是從（）角度出發(fā)的。

學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。

如下哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的平衡覺(jué)非常重要？（）

多數(shù)受傷的運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類(lèi)似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過(guò)（）這個(gè)5個(gè)階段。

如果一個(gè)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績(jī)差，而是學(xué)習(xí)所有運(yùn)動(dòng)技能都差，這是歸因信息中的（）信息。

維納歸因主要對(duì)成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。

?運(yùn)動(dòng)員人格特征的評(píng)定往往是進(jìn)行（）的工作基礎(chǔ)。

（）開(kāi)啟運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究之先的實(shí)驗(yàn)。