A、心理狀態(tài)
B、認(rèn)知能力
C、精神狀態(tài)
D、愉快玩耍
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A.發(fā)音行為
B.視覺(jué)行為
C.寫(xiě)字行為
D.閱讀行為
A、開(kāi)水
B、溫水
C、涼水
D、冷水
A.單字句階段、電報(bào)句階段、簡(jiǎn)單句階段、復(fù)合句階段。
B.單字句階段、電報(bào)句階段、多詞句階段、復(fù)合句階段。
C.單字句階段、疑問(wèn)句階段、復(fù)合句階段、電報(bào)句階段。
D.單字句階段、電報(bào)句階段、疑問(wèn)句階段、復(fù)合句階段。
A、隔離
B、交往
C、接近
D、接觸
A.規(guī)范性
B.約束性
C.信譽(yù)度
D.決策性
最新試題
為嬰幼兒測(cè)量身長(zhǎng)時(shí)應(yīng)使其()。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練最重要的是注重訓(xùn)練的()。
教育的目的在于從小培養(yǎng)()在體智德美各方面得到全面發(fā)展。
對(duì)新生兒口腔清潔的描述,正確的是()。
從嬰幼兒語(yǔ)言教育的作用看,語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的意義不包括()。
嬰幼兒因輕微炎癥即可引起聲音嘶啞和吸氣性呼吸困難的原因,不包括()。
《三歲前小兒教養(yǎng)大綱》內(nèi)容包括成人與小朋友相互關(guān)系的培養(yǎng)。
()的時(shí)期,嬰兒開(kāi)始發(fā)出人生中的第一個(gè)有意識(shí)地單詞,如“爸爸”“媽媽”“奶奶”“爺爺”等。
不屬于1-2歲嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的內(nèi)容是()。
溫柔地碰碰嬰兒的臉頰,就可能出現(xiàn)()。