問答題

【論述題】試論提高培訓(xùn)遷移的有效對(duì)策。

答案：（1）培訓(xùn)設(shè)計(jì)。關(guān)于培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)主要提幾點(diǎn)有助于提高培訓(xùn)遷移效果的建議。A.精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)環(huán)境。根據(jù)培訓(xùn)遷移的同因素理論...

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問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要闡述產(chǎn)生式遷移理論的基本內(nèi)容及應(yīng)用研究。
答案：產(chǎn)生式遷移理論是由信息加工心理學(xué)家安德森提出的，用于解釋基本技能的遷移。該理論的基本思想是：先后兩項(xiàng)技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移的原...
問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述同因素理論的基本內(nèi)容及其在人力資源培訓(xùn)中的應(yīng)用。
答案：同因素理論是行為主義學(xué)習(xí)理論中典型的和最有影響的學(xué)習(xí)遷移理論，是由桑代克和伍德沃斯提出來的，認(rèn)為學(xué)習(xí)遷移最容易發(fā)生在兩個(gè)...
問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述奧蘇伯爾影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。
答案：奧蘇伯爾提出影響遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是：可利用性、穩(wěn)定性和可辨別性。如果原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)能為新的學(xué)習(xí)提供固著點(diǎn)或者關(guān)系，而...
問答題
【簡(jiǎn)答題】試對(duì)激勵(lì)推廣理論和同因素理論進(jìn)行比較。
答案：同因素理論是行為主義學(xué)習(xí)理論中典型的和最有影響的學(xué)習(xí)遷移理論，是由桑代克和伍德沃斯提出來的，認(rèn)為學(xué)習(xí)遷移最容易發(fā)生在兩個(gè)...
名詞解釋
現(xiàn)行組織者
答案：學(xué)習(xí)新材料之前呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。它能將要學(xué)習(xí)的材料抽象、概況、綜合起來，能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原來的觀念和新學(xué)習(xí)材料聯(lián)...
名詞解釋
正遷移和負(fù)遷移
答案：正遷移是指學(xué)習(xí)效果由于另一種學(xué)習(xí)活動(dòng)而得到加強(qiáng)，或指工作績(jī)效由于培訓(xùn)而有改進(jìn)。負(fù)遷移是指學(xué)習(xí)效果由于另一種學(xué)習(xí)活動(dòng)而變得...
名詞解釋
培訓(xùn)遷移
答案：在實(shí)際工作中應(yīng)用培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)、技能、態(tài)度等的程度，以及這些行為或行為潛能的改變對(duì)工作績(jī)效的影響。
問答題
【論述題】試論人本主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)及其評(píng)價(jià)。
答案：（1）學(xué)習(xí)即理解：學(xué)習(xí)不是機(jī)械的刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)的總和；學(xué)習(xí)是一個(gè)心理過程，是個(gè)人對(duì)知覺的解釋。
（2）學(xué)...
問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要介紹馬斯洛需要層次理論
答案：馬斯洛理論把需求分成生理需求（本能層次的需要，包括食欲、睡眠、欲望等）、安全需求（避免對(duì)生命構(gòu)成威脅的需要）、愛和歸屬感...
問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的條件。
答案：（1）以學(xué)生為中心，突出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的中心地位。教師最富意義的角色不是權(quán)威，而是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師應(yīng)相信學(xué)生具有潛...

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【論述題】試論提高培訓(xùn)遷移的有效對(duì)策。

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正遷移和負(fù)遷移

培訓(xùn)遷移

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【簡(jiǎn)答題】試對(duì)激勵(lì)推廣理論和同因素理論進(jìn)行比較。

【論述題】試論人本主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)及其評(píng)價(jià)。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的條件。