創(chuàng)造過程的四個(gè)階段是（）

科學(xué)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）

說明確定綜合理科教學(xué)內(nèi)容的六個(gè)基本原則。

為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個(gè)維度

（）是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有（）

教育評(píng)價(jià)不是直接的目的，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

簡(jiǎn)述材料的分類。

質(zhì)量在太陽(yáng)50倍以上的恒星最終將變成（）

從正反觀點(diǎn)的對(duì)比中，推論出所述論點(diǎn)是（）論證。