世界各國的學前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設施設備、機構(gòu)管理、機構(gòu)服務、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。

教育質(zhì)量強調(diào)教育必須適應并滿足國家、社會和教育對象的需要，并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）

作為園長辦園的精神支柱，對其教育管理行為有著很強的塑造作用和制約作用的是園長的（）。

在幼兒園工作評估過程中，評估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項工作的運轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學育兒規(guī)律等，這屬于評估功能中的（）

在職培訓是指對已在崗的教師進行有組織、有計劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來看，在職培訓可以分為崗前培訓、崗位培訓和調(diào)任培訓。

幼兒園設施設備管理的總體要求是量入為出、?？顚Ｓ茫粎栃泄?jié)約、能省則??；嚴格制度、加強監(jiān)督。

幼兒園評估更應關注形成性評估，評估與指導相結(jié)合，關注評估對象今后的發(fā)展，為促進其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。

兒童活動室、寢室、衛(wèi)生間、盥洗室、衣帽間屬于幼兒園功能房中的哪一種類型？（）

幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應遵循“預防為輔”的基本要求。

幼兒園園長是幼兒園的法人。