A．拋物線
B．直線
C．S型曲線
D．雙曲線
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A.評價階段
B.認識階段
C.試驗階段
D.興趣階段
A.突破階段
B.緊要階段
C.跟隨階段
D.隨大流階段
A.跟隨階段
B.緊要階段
C.隨大流階段
D.突破階段
A.從認識到試用所需的時間：創(chuàng)新者和早期采用者<早期多數(shù)<后期多數(shù)<落后者
B.從試行到采用所需的時間：創(chuàng)新者和早期采用者<早期多數(shù)<后期多數(shù)<落后者
C.從認識到試用所需的時間：創(chuàng)新者和早期采用者>早期多數(shù)>后期多數(shù)>落后者
D.從認識到采用所需的時間：創(chuàng)新者和早期采用者>早期多數(shù)>后期多數(shù)>落后者
A．早期采用者
B．發(fā)起人
C．創(chuàng)新者
D．發(fā)明家
最新試題
以下關(guān)于學(xué)習(xí)認知原理得到的啟示，描述錯誤的是（）。
以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中作用的描述，錯誤的是（）。
在農(nóng)業(yè)推廣項目計劃制訂過程中，以下關(guān)于問題分析時注意事項的描述，錯誤的是（）。
沒有發(fā)達的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。
以下關(guān)于采用進步農(nóng)民策略原因的描述，錯誤的是（）。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點包括普及性、內(nèi)容實用性、實踐性和時效性。
以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣工作計劃的描述，錯誤的是（）。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實生產(chǎn)力，因為科學(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力，只有通過推廣這一環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，進而促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。
以下關(guān)于演講注意事項的描述，錯誤的是（）。
以人為本是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要特征。