單項選擇題我國對獲得農學博士學位的研究生,擔任農藝師工作兩年以上,且能制定本地區(qū)農業(yè)發(fā)展規(guī)劃,主持重大發(fā)展項目,解決生產(chǎn)中的具體重大問題者,可任命為()

A.推廣研究員
B.高級農藝師
C.總農藝師
D.助理農藝師


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2.單項選擇題農業(yè)推廣人員的職責是指()

A.推廣人員履行的義務和行使的權力
B.推廣人員履行的義務
C.進行農業(yè)發(fā)展的宏觀管理
D.引導農民參與推廣工作

4.單項選擇題農業(yè)推廣人員老、中、青的組成合理結構應是()

A.倒塔形
B.順塔形
C.柱形
D.蜂腰形

5.單項選擇題各層次農業(yè)推廣人員的合理比例,稱為農業(yè)推廣人員的()

A.專業(yè)結構
B.能級結構
C.能力結構
D.知識結構

最新試題

衡量農業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標志是農業(yè)勞動生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率。

題型:判斷題

在農業(yè)推廣項目計劃制訂過程中,以下關于問題分析時注意事項的描述,錯誤的是()。

題型:單項選擇題

農業(yè)專家系統(tǒng)具有系統(tǒng)性、靈活性和高效性的特點。

題型:判斷題

()是一組選定的訪談對象針對某些特定的題目進行研討交流的組織形式。

題型:單項選擇題

農民在采用創(chuàng)新的過程中,基本需要經(jīng)歷()階段。

題型:單項選擇題

現(xiàn)代化農業(yè)的基本特點是高產(chǎn)、優(yōu)質、低耗、高效。

題型:判斷題

()就是對會議、專題研討、焦點問題討論、辯論等特定的群體溝通環(huán)境進行策劃、協(xié)調、控制、管理,協(xié)助參與者加深理解、達成共識的過程。

題型:單項選擇題

科學技術是第一生產(chǎn)力,但科學技術并不等于現(xiàn)實生產(chǎn)力,因為科學技術只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農民掌握科學技術并在農業(yè)生產(chǎn)上應用,才能使科技成果轉化成生產(chǎn)力,進而促進農業(yè)發(fā)展、農村繁榮。

題型:判斷題

在創(chuàng)新擴散過程的關鍵階段,當有()的人采用了創(chuàng)新時,擴散過程便不需要推廣機構的支持及任何的發(fā)展和服務措施,也會進入自我推動階段。

題型:單項選擇題

以下關于學習認知原理得到的啟示,描述錯誤的是()。

題型:單項選擇題