A.審美知覺能力
B.審美想象能力
C.審美態(tài)度能力
D.審美領悟能力
E.審美趣味能力
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A.天然性
B.多變性
C.奇特性
D.不確定性
E.社會性
A.培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力
B.發(fā)掘先天的審美潛質
C.培養(yǎng)審美情感
D.加強審美實踐的訓練
E.欣賞古今中外的藝術佳作
A.生活方式是生存型的，但仍需要藝術和審美
B.此時是“勞動先于審美”
C.審美與人生發(fā)生關聯(lián)時經過了實用的中介
D.審美與人生的關系是個性化的
E.審美與生活存在著明顯的距離
A.要有必要的文化知識和美學修養(yǎng)
B.要積極參加審美實踐，大量接觸美的事物
C.要多接觸美的對象，在比較中得到提高
D.提高審美創(chuàng)造能力
E.激發(fā)審美創(chuàng)造欲望
A.發(fā)展有個性差異
B.發(fā)展從簡單到復雜
C.發(fā)展由一般到特殊
D.在人生的不同時刻，身心發(fā)展均有其重點
E.發(fā)展具有切衡性
最新試題
尊重自然，順應自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。
藝術是通過具體而生動的感性形象，反映（）現(xiàn)象及其本質，表達作者的思想感情及審美評價的一種社會意識形態(tài)。
審美主體是指具有（）的人。
美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產生和發(fā)展起來的，美不能離開社會實踐的主體——（），不能離開人類社會。
藝術美的內容與形式并重。
繪畫藝術是通過一定的線條、塊面、色彩在（）平面的畫幅上描繪具體的、個性化的圖像，以反映現(xiàn)實生活或展示想象世界，表達思想情感的一門造型藝術。
對一個青年學生來說，要獲得有意義、有價值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導（）的正確審美觀。
產品的（）的和諧統(tǒng)一，是技術美最為本質的特點。
美育的育人功能有（）
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一，是勞動產品美的最高境界。