A．提高學生對美的事物的感受能力
B．提高學生對事物美丑的識別能力
C．提高學生對美的事物的想象能力
D．提高學生的邏輯思維能力
E．提高學生對美的事物的創(chuàng)造能力
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你可能感興趣的試題
A．提高審美能力
B．培養(yǎng)審美情感
C．塑造審美心理結(jié)構(gòu)
D．塑造體質(zhì)結(jié)構(gòu)
E．提高適應能力
A．美育使人淡泊名利
B．美育可以防止人內(nèi)心失衡和人際關系失衡
C．美育可使人血氣和平
D．美育可使人相互溝通
E．美育使人等級分明
A．時代性
B．民族性
C．階級性
D．正誤之分
E．高尚和低俗之別
A．美育的形象是感染人、引人關注的一種手段
B．美育的形象是美育活動的必要因素
C．美育的形象是美育活動的基礎
D．美育的形象是美育活動的目標
E．美育的形象是把人帶入審美活動的引領者
A．自然性
B．動物性
C．模糊性
D．本能性
E．本原性
最新試題
動物有審美意識和審美能力。
對一個青年學生來說，要獲得有意義、有價值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導（）的正確審美觀。
美育的學習方法有（）
（）是社會生活的核心。沒有人的實踐活動，整個社會大廈就會坍塌，也就根本談不上有什么社會美。所以，人物美在社會美中居于核心位置。
藝術與生活有著怎樣的關系（）
繪畫藝術是通過一定的線條、塊面、色彩在（）平面的畫幅上描繪具體的、個性化的圖像，以反映現(xiàn)實生活或展示想象世界，表達思想情感的一門造型藝術。
藝術是通過具體而生動的感性形象，反映（）現(xiàn)象及其本質(zhì)，表達作者的思想感情及審美評價的一種社會意識形態(tài)。
書法的構(gòu)成要素有（）
飲食美包括（）
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。