A.課堂教學(xué)
B.開展課外活動
C.美化校園、教師環(huán)境
D.教師的示范作用
E.引導(dǎo)學(xué)生背誦美學(xué)原理
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A.課堂教學(xué)美育
B.課外活動美育
C.社會環(huán)境美育
D.學(xué)校環(huán)境美育
E.社會各種文化設(shè)施美育
A.發(fā)展型
B.完善型
C.實用型
D.生存型
E.結(jié)合型
A.服飾美的美育有助于提高人對服飾的審美能力
B.即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C.有助于提高對人的美的審美能力
D.有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價值
E.有助于人際關(guān)系和諧
A.理性積淀在感性之中
B.對功利性的超越
C.具有強(qiáng)烈的情感體驗
D.理性占主導(dǎo)地位
E.各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
A.抽象性
B.具體可感性
C.生動豐富性
D.深邃意味性
E.普遍必然性
最新試題
藝術(shù)是通過具體而生動的感性形象,反映()現(xiàn)象及其本質(zhì),表達(dá)作者的思想感情及審美評價的一種社會意識形態(tài)。
動物有審美意識和審美能力。
審美主體是指具有()的人。
面對美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
功能美和外觀美的(),是勞動產(chǎn)品美的最高境界。
()是社會生活的核心。沒有人的實踐活動,整個社會大廈就會坍塌,也就根本談不上有什么社會美。所以,人物美在社會美中居于核心位置。
“對牛彈琴”這個成語表明動物沒有欣賞美的能力。
美育的育人功能有()
聲音審美的特點有()
藝術(shù)的主要門類有()