路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

察舉的科目大體有兩類，一類是（），二是（）。

民國初期甲種實業(yè)學校招收（），乙種實業(yè)學校招收（）。

博士職能主要有（）6項，體現了博士從事的八個主要方面的職務。

西晉時期實行太子學與國子學并行的（）。

1922年“新學制”，或稱（）。

蘇美爾人稱學校為（），意即（）。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。