當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，應鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的（）

幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應為幼兒提供（）