要結(jié)合（），幫助幼兒體會文字的用途。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。

3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險的事。

幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運(yùn)用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達(dá)時運(yùn)用各種語氣。

教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應(yīng)為幼兒提供（）

3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。