A.國(guó)際教育
B.國(guó)家間教育比較
C.比較教學(xué)論
D.區(qū)域教育
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A.1970
B.1972
C.1976
D.1990
A.理想主義
B.社會(huì)主義
C.聯(lián)邦主義
D.集權(quán)主義
A.從活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)考慮
B.從獲得的知識(shí)和儲(chǔ)存的事實(shí)來(lái)考慮
C.從發(fā)展能力來(lái)考慮
D.從全方位來(lái)考慮
A.《退伍軍人重新適應(yīng)法》
B.《史密斯—休士法》
C.《國(guó)防教育法》
D.《初等與中等教育法》
A.19世紀(jì)下半葉
B.19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)最初20年
C.20世紀(jì)上半葉
D.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
最新試題
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）
簡(jiǎn)述1991年法國(guó)高中改革計(jì)劃。
?日本教育的主要特征包括（）
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
?我國(guó)參與國(guó)際教育援助的內(nèi)容主要包括（）。
簡(jiǎn)述英國(guó)《高等教育――迎接新的挑戰(zhàn)》白皮書(shū)。
20世紀(jì)70年代以來(lái)，被稱為“發(fā)展一互動(dòng)”教育方案的是（）
2009年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）
1996年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）
創(chuàng)辦世界上第一所工人階級(jí)子女學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）