A.新生兒期
B.?huà)胗變浩?br />
C.童年期
D.少年期
E.青少年期
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A.幼兒期
B.少年期
C.青年期
D.?huà)雰浩?br />
E.青年期末
A.心理發(fā)展走向成熟,又尚未成熟
B.自我意識(shí)矛盾
C.心理代溝
D.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾
E.以上都是
A.前半年
B.O~1歲、2歲
C.2~3歲
D.3~4歲
E.以上都不是
A.?huà)雰浩?br />
B.幼兒期
C.學(xué)齡期
D.新生兒期
E.少年期
A.愛(ài)撫
B.豐富營(yíng)養(yǎng)
C.訓(xùn)練和教育
D.充足睡眠
E.孕期保健
最新試題
“變化中存在機(jī)遇:計(jì)劃完備和按部就班是完成既定目標(biāo)的有效手段,但是在工作中缺乏機(jī)動(dòng)性與靈活性,卻會(huì)讓你缺乏創(chuàng)新,失去機(jī)遇?!笔菍?duì)()人格類(lèi)型人的建議。
()就是人與人的交流和往來(lái)。
()是對(duì)可能出現(xiàn)的對(duì)身體或心理的危險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)感,以及個(gè)體在應(yīng)對(duì)處置時(shí)的有力或無(wú)力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。
()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
外部壓力來(lái)自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢(qián)以及體能狀況等。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號(hào)中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個(gè)“區(qū)域”,也塑造了這兩個(gè)“區(qū)域”之間的邊界。
()將正常屬于無(wú)意識(shí)的生理活動(dòng)置于意識(shí)控制之下,通過(guò)生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。
與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報(bào)”,而另一種情況被稱(chēng)為(),也就是指人們?cè)诠ぷ髦锌赡軙?huì)出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢(qián)和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。
伴隨著()的各種生理變化,體內(nèi)的能量?jī)?chǔ)備開(kāi)始轉(zhuǎn)化為立即可用的合適形式,相應(yīng)的能量及助燃的氧氣被快速地運(yùn)送到需要的機(jī)體器官中,特別是大腦和主要的運(yùn)動(dòng)肌肉。