單項(xiàng)選擇題在《中華人民共和國(guó)教師法》中對(duì)教師的權(quán)力作出了（）方面的權(quán)力：

A、5
B、6
C、7
D、8


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1.單項(xiàng)選擇題教師具有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)”的權(quán)力，這表示了教師在（）方面的權(quán)力：

A、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
B、教育教學(xué)權(quán)
C、管理學(xué)生權(quán)
D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

2.單項(xiàng)選擇題蘇霍姆林斯基對(duì)教師說(shuō)到“你們不僅僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員”，這句話反映了教師是（）的勞動(dòng)作用：

A、人類文化知識(shí)的傳播者
B、人類真理的代言人
C、人類靈魂的塑造者
D、教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者

3.單項(xiàng)選擇題“通過(guò)提供言語(yǔ)媒介之外的另一種溝通媒介來(lái)澄清觀念和情感”可視為“藝術(shù)”這門學(xué)科：（）

A、教育目標(biāo)
B、教育目的
C、培養(yǎng)目標(biāo)
D、課程與教學(xué)目標(biāo)

4.單項(xiàng)選擇題（）是自然主義教育目的論的主要代表人物：

A、羅素
B、洪堡
C、盧梭
D、沛•西能

5.單項(xiàng)選擇題按照具體到抽象的順序，我們可以將教育目的的層級(jí)結(jié)構(gòu)排列為：（）

A、教育目標(biāo)—培養(yǎng)目標(biāo)—課程與教學(xué)目標(biāo)
B、培養(yǎng)目標(biāo)—課程與教學(xué)目標(biāo)—教育目的
C、課程與教學(xué)目標(biāo)—培養(yǎng)目標(biāo)—教育目的
D、課程與教學(xué)目標(biāo)—教育目的—培養(yǎng)目標(biāo)