如果想使用多種統(tǒng)計分析對問卷數(shù)據(jù)進行分析，應(yīng)盡量合理地設(shè)計量表選項。

無論是量表類還是非量表類問卷都需要做信度分析。

在某小學隨機抽取了40名三年級和60名四年級學生進行一項綜合素質(zhì)測試，測查結(jié)果：三年級學生的平均分是85分，標準差是4分；四年級學生的平均分是82分，標準差是6分。請檢驗兩個年級學生的測試結(jié)果有無顯著性差異。

整群隨機抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強。

再測信度的誤差主要是由時間造成的。

結(jié)合實例闡述數(shù)據(jù)的種類。

將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問題的方法是：（）。

對于符合社會期望型的敏感性問題，被訪者傾向于（）。

有些量表題項包括若干道反向題，反向題記分與正向題相反，但在項目分析時無需加以處理，直接對分數(shù)加總即可。

積差相關(guān)、等級相關(guān)系數(shù)各自使用的條件是什么？試寫出它們的計算公式。