A、陳述
B、疑問(wèn)
C、祈使
D、感嘆
E、否定
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A、倒裝
B、省略
C、緊縮
D、換位
E、擴(kuò)展
A、只要A,就B
B、如果A,就B
C、無(wú)論A,都B
D、因?yàn)锳,所以B
E、既然A,就B
A、因果復(fù)句
B、假設(shè)條件復(fù)句
C、轉(zhuǎn)折復(fù)句
D、讓步復(fù)句
E、遞進(jìn)復(fù)句
A、并列復(fù)句
B、連貫復(fù)句
C、遞進(jìn)復(fù)句
D、選擇復(fù)句
E、條件復(fù)句
A、名詞句
B、動(dòng)詞句
C、形容詞句
D、省略句
E、獨(dú)語(yǔ)句
最新試題
?在漢語(yǔ)中,如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,形容詞可以單用。
“上個(gè)周末我沒(méi)有休息為了寫(xiě)論文”這句話的錯(cuò)誤在于語(yǔ)序。
?漢語(yǔ)是意合型語(yǔ)言,注重以神統(tǒng)形。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
下列詩(shī)句中,與“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén),生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
下列詩(shī)句中,與“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是()。
?由于很多語(yǔ)言中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這種成分,所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。