簡述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個(gè)發(fā)展階段。

超常兒童的主要心理問題不包括（）

對學(xué)前兒童心理健康評估時(shí)常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

以霍姆斯等人為首的一批學(xué)者精心修訂了直接和定量地測定人的精神壓力的（）

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

阿德勒認(rèn)為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個(gè)體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）

我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進(jìn)步始于（）