A．護(hù)理活動(dòng)執(zhí)行者
B．護(hù)理計(jì)劃者
C．患者代言人
D．疾病診斷者
E．護(hù)理教育者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．美國學(xué)者薩斯(Szasy)
B．美國學(xué)者荷倫德(Hollander)
C．美國社會(huì)學(xué)家帕森斯(ParsonsT)
D．美國護(hù)理學(xué)家韓德森(HendersonV)
E．美國心理學(xué)家馬斯洛(Maslow)
A．無價(jià)值感與孤獨(dú)感
B．抵抗
C．自尊心增強(qiáng)
D．依賴性增強(qiáng)
E．害羞與罪惡感
A．角色行為消退
B．角色行為強(qiáng)化
C．角色行為沖突
D．角色行為缺如
E．角色行為矛盾
最新試題
簡述患者的義務(wù)有哪些?
常見患者角色不適應(yīng)的類型包括___________、___________、___________、___________。
患者，男，38歲，建筑工人。高空作業(yè)，防護(hù)不當(dāng)，從三層樓的腳手架上墜地，當(dāng)場昏迷。該患者急診收治入院后，作為他的責(zé)任護(hù)士，請選擇合適的護(hù)患關(guān)系的模式進(jìn)行護(hù)理，并陳述選擇的理由。
簡述建立良好護(hù)患關(guān)系對護(hù)士有哪些要求?
護(hù)士的素質(zhì)包括______________和____________兩個(gè)方面。
護(hù)患關(guān)系的建立過程分為____________、____________、____________3個(gè)階段。
患者安于患者角色，自主性受到影響和削弱，對自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理。屬角色行為強(qiáng)化。
醫(yī)患關(guān)系的三種模式是美國學(xué)者薩斯和韓德森提出的。
護(hù)患關(guān)系
體態(tài)語言