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A、提高學(xué)生的衛(wèi)生水平
B、轉(zhuǎn)變學(xué)生對衛(wèi)生的態(tài)度
C、培養(yǎng)自我保健意識和技能,提高對疾病的防御能力
D、使學(xué)生具備安全與傷害預(yù)防能力
E、預(yù)防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險行為
A、學(xué)校健康教育日益顯示出在促進(jìn)兒童青少年系統(tǒng)全面的健康觀念及能力,進(jìn)而促進(jìn)公民健康素質(zhì),提高社會整體健康水平的作用
B、提高了學(xué)生的衛(wèi)生水平,使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對衛(wèi)生的態(tài)度
C、是多角度、多層面的健康促進(jìn)內(nèi)涵已經(jīng)融入學(xué)校健康教育之中,成為更為廣泛而重要的內(nèi)容
D、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識和技能,從而提高對疾病的防御能力
E、預(yù)防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險行為日益得到普及
A、社會學(xué)評價
B、經(jīng)濟(jì)學(xué)評價
C、內(nèi)部評價
D、外部評價
E、衛(wèi)生學(xué)評價
最新試題
屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急工作的方針的是:()。
能引起衛(wèi)生法律關(guān)系產(chǎn)生、變更、消滅的客觀事實(shí)稱為()。
哪一項(xiàng)不屬于的衛(wèi)生行政處罰程序?()。
對衛(wèi)生行政機(jī)關(guān)工作人員的具體行政行為不服,申請行政復(fù)議,有權(quán)審理的是:()。
衛(wèi)生法的淵源包括:()。
醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中應(yīng)遵守的特殊診療規(guī)則是()。
國家實(shí)行有計(jì)劃的預(yù)防接種制度,對兒童實(shí)行()制度。
醫(yī)療事故的鑒定機(jī)構(gòu)是:()。
對于《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的適用對象,以下說法不正確的是()。
不予醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊的情形是()。