A.問卷調(diào)查法
B.測驗(yàn)法
C.抽樣訪談法
D.情景模擬法
E.績效考核法
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A.觀察法
B.問卷調(diào)查法
C.時(shí)間序列法
D.績效考核法
E.面談法
A.培訓(xùn)考核
B.課程名稱
C.培訓(xùn)目的
D.培訓(xùn)時(shí)間
E.培訓(xùn)需求
A.個(gè)人
B.基層
C.班組
D.部門
E.企業(yè)
A.具體化
B.科學(xué)化
C.標(biāo)準(zhǔn)化
D.數(shù)量化
E.指標(biāo)化
A.培訓(xùn)項(xiàng)目確定
B.培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)
C.實(shí)施過程設(shè)計(jì)
D.評估手段選擇
E.培訓(xùn)資源籌備
F.培訓(xùn)成本預(yù)算
最新試題
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。
柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。