單項選擇題運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓為主，著重較低層次的學習的培訓。
A.重要性低、差距小、可塑性低
B.重要性高、差距小、可塑性低
C.重要性低、差距大、可塑性大
D.重要性低、差距大、可塑性低
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1.單項選擇題三維培訓需求分析模型的特征不包括（）。
A.重要性
B.差距
C.可塑性
D.培訓成本
2.單項選擇題前瞻性培訓需求評估模型是建立在（）的基礎上。
A.任務需求
B.組織需求
C.個人需求
D.未來需求
3.單項選擇題培訓需求循環(huán)評估模型的內容不包括（）。
A.組織整體層面的分析
B.作業(yè)層面的分析
C.個人層面的分析
D.績效層面的分析
4.單項選擇題Goldstein 組織培訓需求分析模型的核心不包含（）。
A.組織分析
B.任務分析
C.崗位分析
D.人員分析
最新試題
（）給培訓課程定了一個方向和框架整個培訓課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
題型：單項選擇題
培訓項目設計時，需要界定清晰的培訓目標，（）是制定培訓目標時不可或缺的條件。
題型：多項選擇題
以下關于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
教學資料一般分為（）。
題型：多項選擇題
培訓效果評估的方法一般有（）。
題型：多項選擇題
培訓項目規(guī)劃的內容主要有（）。
題型：多項選擇題
（）是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。
題型：單項選擇題
學習層面的評估一般采用（）。
題型：單項選擇題
在培訓項目設計的各項原則中，（）是調動員工參加培訓積極性的有效法寶。
題型：單項選擇題
為了便于管理，需要外出培訓的員工應做好相關工作，以下說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題