A.培訓(xùn)目標(biāo)確定
B.評估方案制訂
C.培訓(xùn)方案實(shí)施
D.評估效果反饋
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A.學(xué)習(xí)成果
B.技能成果
C.情感成果
D.投資凈收益
A.受訓(xùn)者在培訓(xùn)后應(yīng)該表現(xiàn)出的行為
B.受訓(xùn)者經(jīng)過培訓(xùn)應(yīng)該表現(xiàn)出的工作業(yè)績
C.受訓(xùn)者在培訓(xùn)后的工作安排
D.評估培訓(xùn)后產(chǎn)生業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)
A.培訓(xùn)需求
B.培訓(xùn)資源
C.培訓(xùn)目標(biāo)
D.培訓(xùn)評估
A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定
B.培訓(xùn)項(xiàng)目的評估
C.培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)
D.培訓(xùn)成本的預(yù)算
A.因材施教原則
B.激勵性原則
C.目標(biāo)性原則
D.職業(yè)發(fā)展性原則
最新試題
柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。