A.2~3歲 B.3~4歲 C.4~5歲 D.5~6歲
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A.發(fā)展語(yǔ)音
B.發(fā)展詞匯
C.發(fā)展語(yǔ)法
D.發(fā)展閱讀能力
A.物體名稱(chēng)
B.物體外部特征
C.物體量的差異
D.物體空間方位
A.2.5~3.5歲
B.3.5~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少
B.能借助實(shí)際情境和操作,理解“加”和“減”的實(shí)際意義
C.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少
D.能用簡(jiǎn)單的記錄表統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.直觀導(dǎo)入
B.演示導(dǎo)入
C.作品導(dǎo)入
D.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
A.對(duì)大家都喜歡的東西能夠分享
B.知道父母的職業(yè)，能夠體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞
C.知道不經(jīng)別人允許不能拿別人的東西，借東西要?dú)w還
D.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能夠在他人幫助下和平解決
A.按物說(shuō)數(shù)→按數(shù)取物→口頭點(diǎn)數(shù)→掌握數(shù)概念
B.按數(shù)取物→按物說(shuō)數(shù)→口頭點(diǎn)數(shù)→掌握數(shù)概念
C.口頭點(diǎn)數(shù)→按數(shù)取物→按物說(shuō)數(shù)→掌握數(shù)概念
D.口頭點(diǎn)數(shù)→按物說(shuō)數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
最新試題
在進(jìn)行全媒體運(yùn)營(yíng)時(shí)，哪種策略對(duì)于提高用戶(hù)留存率最為有效（）？
在進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化時(shí)，以下哪項(xiàng)措施對(duì)提高內(nèi)容質(zhì)量最有效（）？
有可能發(fā)生爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所：燃?xì)忮仩t房、 燃?xì)庥?jì)量間、有限空間。（）
在進(jìn)行新媒體營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，以下哪項(xiàng)策略更容易獲得用戶(hù)的信任（）？
建立保護(hù)員工健康的相關(guān)制度不包括（）。
在內(nèi)容創(chuàng)作中，以下哪項(xiàng)是確保內(nèi)容質(zhì)量的關(guān)鍵（）？
在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，以下哪項(xiàng)指標(biāo)最能反映用戶(hù)的活躍度和粘性（）？
在全媒體運(yùn)營(yíng)中，以下哪項(xiàng)是提升內(nèi)容吸引力的關(guān)鍵（）？
在內(nèi)容創(chuàng)作中，以下哪種方法更能提升內(nèi)容的可讀性和吸引力（）？
寄件人交寄國(guó)內(nèi)包裹時(shí)應(yīng)填寫(xiě)（）。