A、網(wǎng)上合作學習
B、模仿學習
C、拋錨式教學
D、直接教學
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A、教學結構
B、教學設計
C、教學方法
D、教學模式
A、讓學生獲得親身參與研究探索的體驗
B、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
C、培養(yǎng)收集分析和處理信息的能力
D、讓全體學生都有發(fā)明創(chuàng)造
A、利用信息技術作為工具處理情境
B、利用信息技術創(chuàng)設問題情境
C、利用信息技術展示、交流
D、利用信息技術整合結果
A、課堂討論
B、角色扮演
C、協(xié)同
D、競爭
A、實地考察、訪談
B、問卷調(diào)查
C、做習題
D、實驗研究
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。