A.移動(dòng)平均法
B.指數(shù)平滑法
C.趨勢移動(dòng)平均季節(jié)指數(shù)法
D.回歸分析及預(yù)測
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A、收入分類
B、支出功能分類
C、支出經(jīng)濟(jì)支出
D、稅收收入
A、社會(huì)保險(xiǎn)基金收入
B、貸款轉(zhuǎn)貸回收本金收入
C、債務(wù)收入
D、轉(zhuǎn)移性收入
A、對比分析法
B、分組分析法
C、平均分析法
D、時(shí)間序列分析法
A、靜態(tài)分析
B、動(dòng)態(tài)分析
C、宏觀分析
D、微觀分析
A、靜態(tài)分析
B、動(dòng)態(tài)分析
C、宏觀分析
D、微觀分析
最新試題
財(cái)政收入是指在一定時(shí)期（通常為一年）內(nèi)政府通過財(cái)政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。（）
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口在所在的總體中所占有的比例，具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑，包括（）。
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口是按實(shí)際或者可能參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來定義的，因此將處于（）等剔除在外。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程，對數(shù)據(jù)沒有要求。
如果加入中介變量后，自變量對應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會(huì)引起內(nèi)生性問題。
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。
顯著度越小，樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會(huì)越大。（）