填空題有意義的接受學(xué)習(xí)是由著名教育心理學(xué)家（）提出來(lái)的。他認(rèn)為，以聽(tīng)、看、讀為主要方式的接受學(xué)習(xí)不一定就是被動(dòng)的、機(jī)械的、記誦的。
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2.填空題在《拋物線》一課中，某老師利用計(jì)算機(jī)在大屏幕上顯示太空中慧星飛行的情景，并對(duì)慧星劃過(guò)太空的軌跡進(jìn)行定格，這種方式是利用計(jì)算機(jī)（）
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取當(dāng)?shù)氐暮春秃恿鞯乃岫?，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的交流和其它地區(qū)的學(xué)生交換相應(yīng)的湖泊和河流酸度，繪制酸雨圖，這是（）
A.WebQuest
B.利用網(wǎng)絡(luò)資源展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)
C.基于問(wèn)題學(xué)習(xí)
D.直接教學(xué)
4.單項(xiàng)選擇題下面（）是地理課程的特點(diǎn)。
A.過(guò)去性
B.具體性
C.多樣性
D.時(shí)空跨度大
5.單項(xiàng)選擇題專題網(wǎng)站一般由首頁(yè)、主頁(yè)（）、測(cè)試區(qū)、討論區(qū)、一般頁(yè)面等構(gòu)成。
A.備注
B.視圖
C.大綱
D.導(dǎo)航欄
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
題型：判斷題
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
題型：填空題
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
題型：填空題
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
題型：判斷題
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
題型：判斷題