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A.教育社會(huì)化、社會(huì)學(xué)習(xí)化,整個(gè)社會(huì)成為學(xué)習(xí)社會(huì)
B.“活到老,學(xué)到老”
C.教育是人民的第一需要
D.教育要強(qiáng)調(diào)入的全面發(fā)展
A.人生受教育的場所不能再僅限于學(xué)校,而應(yīng)該遍布于全社會(huì)
B.教育不能再是一次性的和終結(jié)性的,它面向人的一生
C.教育不能只是面向少數(shù)人,它是面向全體、戰(zhàn)勝機(jī)會(huì)才;平等的一種手段
D.教育不但要使人適應(yīng)工作和職業(yè)變化,而且要注重人的整體素質(zhì)的提高
A.瑞典的“回歸教育”試驗(yàn)
B.日本100年來的第三次教育改革
C.歐洲委員會(huì)歐洲議會(huì)“歐洲終身教育年”
D.社會(huì)發(fā)展問題世界首腦會(huì)議
最新試題
分析哲學(xué)在()手中正式形成學(xué)派。
從人類文明建設(shè)的角度來看,()和()一起構(gòu)成了精神文明建設(shè)的兩項(xiàng)基本內(nèi)容。
公共關(guān)系學(xué)屬于人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系中的()。
簡述人文社會(huì)科學(xué)的共同特點(diǎn)?
看一次奧運(yùn)會(huì)的組織工作,便可以體察現(xiàn)代管理,本質(zhì)上是一種()的管理。
從方法論上來看,()則是人文社會(huì)科學(xué)最重要的工具之一。
人文社會(huì)科學(xué)中的抽樣調(diào)查方法,是與()一起發(fā)展起來的。
由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo),()觀念的統(tǒng)治地位被打破了。
人文社會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)之一,是表明了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精確度不僅僅依靠工具和邏輯,還必須從()層面來反思人的認(rèn)識(shí)。
簡述現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)科學(xué)體系發(fā)展產(chǎn)生的影響?