A、是教育技術(shù)的重要組成部分
B、教學流程是教學活動的組織順序
C、系統(tǒng)的安排各種教學活動的工作
D、包括設(shè)計教學流程圖和對流程圖的詳細說明兩部分
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A、GoldWave
B、Word
C、WINAMP
D、Cool Edit Pro
A、資源應具有多樣的表現(xiàn)手法
B、資源應具有生動的情節(jié)
C、資源應具有合理的構(gòu)圖和靈活的畫面
D、資源應符合一定的教學原則
A、檢索
B、存儲
C、歸類
D、維護
A、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學
B、凡是對教與學的過程和相關(guān)資源所進行的設(shè)計、開發(fā)、管理、應用和評價的工作都屬于教育技術(shù)工作
C、教育技術(shù)只涉及教與學的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域
D、教育技術(shù)是應用教育規(guī)律,采用教學媒體對教育教學進行優(yōu)化的過程
A、文本
B、圖形與圖像
C、音樂,歌曲
D、動畫,視頻
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
就資源的內(nèi)涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
教學策略設(shè)計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。