A、圖片
B、文字
C、按鈕
D、聲音
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A.幻燈片
B.錄音機
C.U盤
D.CD機
E.投影儀術
A、教育技術從屬于信息技術
B、具備信息技術素養(yǎng)是教師掌握教育技術的基礎
C、信息技術水平高的老師沒必要
D、教育技術的核心是信息技術
A、采樣率越高，音頻的質量越差
B、采樣率越低，音頻的質量越好
C、采樣率越高，音頻的質量越好
D、采樣率越低，音頻的質量越差
A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低
B、反饋速度不受教師和學生積極性的影響
C、有利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協作
D、教師通過電子郵件與多個學生同時交流時所需的工作量不大
A、多媒體教學演示文稿整合文本，圖形等多種形式的媒體
B、多媒體教學演示文稿播放控制靈活方便
C、多媒體教學演示文稿編輯簡潔方便，易于教師掌握
D、多媒體教學演示文稿支持隨時的編輯修改和完善
最新試題
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當的媒體運用于教學。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數字視頻信號的轉換設備是（）。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
一般認為，（）是把一般系統理論的基本概念、系統方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
現代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）