A.公平競爭
B.互利與合作
C.優(yōu)質(zhì)服務
D.集體主義
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A.主體道德本質(zhì)
B.品德
C.人格
D.道德意志
A.權(quán)力
B.權(quán)利
C.義務
D.權(quán)利與義務
A.它包含了人自身各種潛質(zhì)潛能的全面發(fā)展
B.它包含了好壞善惡的價值標準
C.它包含了天、人、物的和諧相處
D.它包含了人與人、人與世界關(guān)系的事實
A．社會法律規(guī)范
B．社會文明規(guī)范
C．社會行為規(guī)范
D．社會倫理規(guī)范
A.政治與法律
B.法律與道德
C.政治與道德
D.法律與文化
最新試題
科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
中國已經(jīng)進入社會主義社會，社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導地位，是社會倡導的主流道德規(guī)范。
道德的社會調(diào)控渠道，主要包括以下幾個方面（）
道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）
康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關(guān)意志。
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象，而道德現(xiàn)象的應然性從屬于實然性。
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎(chǔ)和現(xiàn)實源泉是為人民服務。
道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。