你可能感興趣的試題

單項選擇題
在社區(qū)居民成長小組的第三次活動中，組員老王和老張因對某個問題的處理意見不同而爭執(zhí)起來，雙方都試圖讓對方接受自己的意見，以爭取在小組中的權威地位。上述情形體現了這一階段組員具有（）的特點。
A.謹慎與試探
B.挑戰(zhàn)與沖突
C.抗拒與防衛(wèi)
D.疑慮與疏離
單項選擇題
在一次小組活動中，一位組員訴說了自己以往許多挫折后的感受。社會工作者對他表示理解，并說“在過去的兩年里，您經歷了許多痛苦，失業(yè)了，又離婚了，我能體會您的心情。如果我也經歷這些事，我不知道會不會處理得像您一樣好?！鄙鐣ぷ髡叩纳鲜龌貞?，采用與組員溝通的技巧是（）。
A.交流信息
B.適當幫助梳理
C.積極回應
D.適當自我表露
單項選擇題
社會工作者小王針對某社區(qū)矯正對象的需求和問題，擬開展一個小組，旨在恢復個人社會功能，發(fā)掘個人潛能，解決社會適應問題，并重新建構自信和社會支持網絡。此小組適于采用（）開展工作。
A.發(fā)展模式
B.社會目標模式
C.預防模式
D.危機干預模式
單項選擇題
“接下來，我提議，為了保證我們每次小組活動都能順利進行，請大家在自己手中的紙條上寫下你希望所有組員在小組活動中都能遵守的規(guī)定，寫好后貼在我們的黑板上。”社會工作者這段話最有可能出現在小組工作（）階段。
A.準備
B.開始
C.中期轉折
D.后期成熟
單項選擇題
社會工作者小陳這兩天正忙于一個小組的籌備工作。根據小組工作準備階段的要求，社會工作者首要工作任務是（）。
A.制定小組規(guī)范
B.制定小組契約
C.招募與精選組員
D.選擇活動場所
單項選擇題
一次小組活動中，組員小張突然質疑組員小劉，認為他在小組中過于表現自己，讓其他組員沒有表達機會，小張的話立即得到其他組員的響應，紛紛指責小劉，此時，社會工作者首先應當做的是（）。
A.處理抗拒行為
B.處理組員的不滿情緒
C.結束小組討論
D.請小劉回應小張的質疑
單項選擇題
社會工作者小李對某服務對象說“我也有過和你差不多的經歷，我可以對你說說我當時是怎么處理的，看看對你有沒有幫助，不過，這只是我的個人經驗，不一定完全適合你?！鄙鲜鰧υ捴?，小李采用的是影響性技巧中的（）。
A.自我披露
B.提供信息
C.提供建議
D.提出忠告
單項選擇題
初中生小沖與同學的關系很差，為此經常受到老師批評。學校社會工作者小張知道后，主動與小沖的班主任聯系，要為小沖進行個案輔導。小沖初次與小張會談時，以為又會挨批評，表現得十分緊張。為緩解小沖的緊張情緒，小張想采用積極主動的技巧來開展工作。下列表述中，小張最宜采用的表述是（）。
A.“看起來你有點兒緊張，其實，很多人也有過和你一樣的經歷”。
B.“看起來你有點兒緊張，你看這里有不少書，你先說說這里有你喜歡的書嗎？”。
C.“看起來你有點兒緊張，那我就從頭和你說起吧!”
D.“看起來你有點兒緊張，其實我是想幫你減少和同學的爭執(zhí)，還能少挨批評，你說怎么樣？”
單項選擇題
14歲的初中生小茜經歷了一次嚴重的交通事故。此后一個月，小茜一直感到恐懼，一聽到汽車鳴笛聲就大喊大叫，晚上睡覺一定要家人陪伴。家長為此向社會工作者求助。社會工作者依據專業(yè)知識判斷，小茜所面臨的危機屬于（）。
A.情境危機
B.成長危機
C.認知障礙
D.溝通不良
單項選擇題
社會工作者小馬對服務對象說“聽了你剛才講的我對你的情況有了基本了解，包括你什么時候出現煩惱，當時發(fā)生了什么事情，還有你是怎么面對和處理。”從這段談話中可以看出，小馬運用的是（）。
A.心理診斷
B.緣由診斷
C.分類診斷
D.動態(tài)診斷

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社會工作者老金在某外來人口聚居的社區(qū)開展工作。通過一段時間的了解和接觸，老金發(fā)現大部分居民對社區(qū)內部和周邊的服務資源很不熟悉。如果運用地區(qū)發(fā)展模式，老金宜采取的實施策略是（）。

你可能感興趣的試題

在社區(qū)居民成長小組的第三次活動中，組員老王和老張因對某個問題的處理意見不同而爭執(zhí)起來，雙方都試圖讓對方接受自己的意見，以爭取在小組中的權威地位。上述情形體現了這一階段組員具有（）的特點。

社會工作者小王針對某社區(qū)矯正對象的需求和問題，擬開展一個小組，旨在恢復個人社會功能，發(fā)掘個人潛能，解決社會適應問題，并重新建構自信和社會支持網絡。此小組適于采用（）開展工作。

社會工作者小陳這兩天正忙于一個小組的籌備工作。根據小組工作準備階段的要求，社會工作者首要工作任務是（）。

一次小組活動中，組員小張突然質疑組員小劉，認為他在小組中過于表現自己，讓其他組員沒有表達機會，小張的話立即得到其他組員的響應，紛紛指責小劉，此時，社會工作者首先應當做的是（）。

社會工作者小李對某服務對象說“我也有過和你差不多的經歷，我可以對你說說我當時是怎么處理的，看看對你有沒有幫助，不過，這只是我的個人經驗，不一定完全適合你?！鄙鲜鰧υ捴?，小李采用的是影響性技巧中的（）。

社會工作者小馬對服務對象說“聽了你剛才講的我對你的情況有了基本了解，包括你什么時候出現煩惱，當時發(fā)生了什么事情，還有你是怎么面對和處理。”從這段談話中可以看出，小馬運用的是（）。

你可能感興趣的試題

在社區(qū)居民成長小組的第三次活動中，組員老王和老張因對某個問題的處理意見不同而爭執(zhí)起來，雙方都試圖讓對方接受自己的意見，以爭取在小組中的權威地位。上述情形體現了這一階段組員具有（）的特點。

社會工作者小王針對某社區(qū)矯正對象的需求和問題，擬開展一個小組，旨在恢復個人社會功能，發(fā)掘個人潛能，解決社會適應問題，并重新建構自信和社會支持網絡。此小組適于采用（）開展工作。

社會工作者小陳這兩天正忙于一個小組的籌備工作。根據小組工作準備階段的要求，社會工作者首要工作任務是（）。

一次小組活動中，組員小張突然質疑組員小劉，認為他在小組中過于表現自己，讓其他組員沒有表達機會，小張的話立即得到其他組員的響應，紛紛指責小劉，此時，社會工作者首先應當做的是（）。

社會工作者小馬對服務對象說“聽了你剛才講的我對你的情況有了基本了解，包括你什么時候出現煩惱，當時發(fā)生了什么事情，還有你是怎么面對和處理。”從這段談話中可以看出，小馬運用的是（）。

在社區(qū)居民成長小組的第三次活動中，組員老王和老張因對某個問題的處理意見不同而爭執(zhí)起來，雙方都試圖讓對方接受自己的意見，以爭取在小組中的權威地位。上述情形體現了這一階段組員具有（）的特點。

社會工作者小王針對某社區(qū)矯正對象的需求和問題，擬開展一個小組，旨在恢復個人社會功能，發(fā)掘個人潛能，解決社會適應問題，并重新建構自信和社會支持網絡。此小組適于采用（）開展工作。

社會工作者小陳這兩天正忙于一個小組的籌備工作。根據小組工作準備階段的要求，社會工作者首要工作任務是（）。

一次小組活動中，組員小張突然質疑組員小劉，認為他在小組中過于表現自己，讓其他組員沒有表達機會，小張的話立即得到其他組員的響應，紛紛指責小劉，此時，社會工作者首先應當做的是（）。

社會工作者小馬對服務對象說“聽了你剛才講的我對你的情況有了基本了解，包括你什么時候出現煩惱，當時發(fā)生了什么事情，還有你是怎么面對和處理。”從這段談話中可以看出，小馬運用的是（）。