3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達(dá)時運用各種語氣。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。

3-4歲幼兒知道不用（）揉眼睛。

幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

（）歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達(dá)自己的思想。

教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)（）情緒。