單項選擇題“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是（）。
A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
B.長善救失
C.疏通引導(dǎo)
D.知行統(tǒng)一
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1.單項選擇題在德育教育中，“抑其所短，揚(yáng)其所長”是（）德育原則的要求。
A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
B.長善救失
C.疏通引導(dǎo)
D.知行統(tǒng)一
E.教育影響的一致性和連續(xù)性
2.單項選擇題從認(rèn)識論出發(fā)，把教學(xué)過程看做一個特殊的認(rèn)識過程。在這個過程中，教師根據(jù)一定的教育目的、任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能，使學(xué)生由不知到知，由知之不多到知之較多，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)識世界的能力。這是典型的對教學(xué)過程本質(zhì)認(rèn)識的（）觀點。
A.實踐說
B.發(fā)展說
C.特殊認(rèn)識論
D.多本質(zhì)說
3.單項選擇題（）認(rèn)為，教學(xué)過程是人類的實踐活動之一，換言之，教學(xué)活動本身的內(nèi)在屬性即實踐性的過程。在這個過程中，學(xué)生只有通過必要的實踐活動才能完成一定的任務(wù)。
A.發(fā)展說
B.實踐說
C.特殊認(rèn)識論
D.多本質(zhì)說
4.單項選擇題（）認(rèn)為，教學(xué)不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，而且是一個學(xué)生全面發(fā)展的過程。知識、既能的獲得都不是一蹴而就的，它往往是一個循序漸進(jìn)、不斷提高的過程。
A.實踐說
B.發(fā)展說
C.特殊認(rèn)識論
D.多本質(zhì)說
5.多項選擇題以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
E.參觀法
最新試題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）
題型：單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
題型：單項選擇題