對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調(diào)動學生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導作用的是（）

與周公的重農(nóng)相應，（）中，保存著大量農(nóng)事典禮的詩篇，體現(xiàn)著一個時代對農(nóng)事活動的重視。

字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”，在這種傳統(tǒng)觀念面前，一切標志社會關系的（）都不起作用。

“禮”在中國古代的內(nèi)容非常豐富，主要包括（）

東晉（）的田園詩是反映作家渴望回歸自然的典范之作。

古代教育的數(shù)即術數(shù)，包括（）

下列我國傳統(tǒng)的識字讀物中，不屬于三字一句的是（）

士族階層的養(yǎng)成是在（）

下列選項中屬于水利節(jié)日的要素有（）

在“中西古今”論爭中，頑固派“惡西學如仇”，堅持（）