在課程教學開始前的評價活動稱為（）

畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）

電視攝像時，為了要表現某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）

1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。

容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

通常會議用話筒的指向性應選擇（）

從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。

一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。