A、教育服務(wù)作為為人師表的道德服務(wù)，要求教師具有高尚道德素養(yǎng)
B、教育不拘泥于八小時(shí)工作時(shí)間，要求教師具有奉獻(xiàn)精神
C、教育作為公共服務(wù)，要求教師具有一視同仁的服務(wù)精神
D、團(tuán)隊(duì)服務(wù)的集體教育形式，要求教師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
E、教育作為高度理性化實(shí)踐，要求教師具有敬業(yè)精神
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、對(duì)服務(wù)對(duì)象具有真摯的愛(ài)
B、追求利潤(rùn)和成功
C、對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)
D、對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的探索充滿科學(xué)精神
最新試題
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
教師上課如何使用教案？（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。