A.每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)
B.盡情放飛自己的夢想，并努力追尋
C.不怕失敗，相信一切可以從頭再來
D.盡情地享樂生活，無所顧忌
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A.從小事入手，循序漸進(jìn)
B.幫助學(xué)生戰(zhàn)勝挫折
C.耐心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練
D.樹立堅強(qiáng)意志的榜樣
A.提高教師自身的素質(zhì)
B.“獎勵”與“懲罰”并存
C.保持平靜平和的心態(tài)
D.管放自如，嚴(yán)中有度
E.把握平等、公正的原則
A.以勢壓人
B.以理服人
C.以情動人
D.持之以恒
A.開展專題性活動，進(jìn)行針對性教育
B.開展隨機(jī)性活動，進(jìn)行及時性教育
C.開展實踐性活動，進(jìn)行滲透性教育
D.開展傳統(tǒng)性活動，進(jìn)行連續(xù)性教育
A.能夠使家長以積極主動的態(tài)度與學(xué)校合作
B.能夠使家長對學(xué)校活動的參與程度大大提高，使家長成為寶貴的可用資源
C.能夠使家長幫助教師解決教育教學(xué)工作中遇到的許多麻煩
D.能夠使家長參與進(jìn)來，及時了解學(xué)生的情況
最新試題
小學(xué)班主任是學(xué)校教育管理的中堅力量，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調(diào)學(xué)校各項活動的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
小學(xué)班主任的工作對象是學(xué)校。
默語是無聲語言的一種特殊形式，是利用一定時間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語言。班主任使用默語可以吸引學(xué)生的（），在談話中停頓，會增加氛圍的凝重感，讓學(xué)生知道事情的嚴(yán)重性及班主任現(xiàn)在的心情，反思一下班主任找他談話的目的，這是言語批評所不能達(dá)到的效果。
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
熱愛和尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是教育好學(xué)生的（）。老師只有熱愛學(xué)生，才能真正的為學(xué)生著想。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個人活動。
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學(xué)過程中遇到的班級學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。
小學(xué)班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
簡述樹立與學(xué)生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么