訪問校友可以實現學生與社會的優(yōu)勢資源整合。

所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，描述的是良好職業(yè)道德行為要從（）中養(yǎng)成。

職業(yè)群橫向劃分，指同一職業(yè)存在于同一行業(yè)若干個不同的崗位及其可能晉升的職務上。

職業(yè)興趣與職業(yè)成就之間有著不可分割的關系。

請閱讀以下資料，談談你的理解。喬治做了一輩子的木匠，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也全無往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治?！斑@是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

口頭之約缺乏保障。

在心理測試法中，專門針對職業(yè)能力方面測試的測評工具是（）。

在職業(yè)生涯設計中，最難的環(huán)節(jié)是（）。

職業(yè)道德的涵義不包括（）。

職業(yè)行為的本質是（）。