美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

在五指活動課程的內容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結果的可信度也無法保證的是（）。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。

活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。