問答題教師應如何對待幼兒間的沖突?
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后現代課程理論認為,()是后現代的根本特點。
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幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。
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對幼兒園課程內容的評價不包括()。
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幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是()。
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張雪門“行為課程”的理論基礎是()。
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在項目活動主題網絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
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園本課程結構應該具備的特點是()。
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在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。
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